一、要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央的确立，统一文字、货币、度量衡，，万里长城，灵渠；秦朝疆域。
二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央制度的学习分析， 使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中央制度的措施对后世产生了什么影响”， 使学生明确综合分析问题的重要性，学会运用全面、发展的眼光看问题。
三、通过本课的学习，认识到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，是对中国历史的巨大贡献。但他的 也给人民带来了的灾难，埋下了秦朝短命的祸根。他所采取的一系列加强中央制度的措施是历史发展的产物，对中国的历史产生深远的影响。
本课的难点一个是中央制的概念，一个是统一文字、货币、度量衡与建立中央、巩固国家统一的关系。把对“中央制”概念的理解作为本课的教 学难点，主要考虑初中一年级学生对这一术语的学习和掌握有一定的难度。“统一文字、货币、度量衡”与建立中央、巩固国家统一的关系这个问题，则更 属于学范畴的内容，如何帮助学生把这个比较艰深的问题为比较容易理解的内容加以掌握，也是个难点。
“秦的统一”是中国古代史上一件具有划时代意义的大事，这一课在中国古代史教学中也具有非常重要的地位，起着承前启后的桥梁和纽带作用。
秦的统一，结束了春秋战国几百年的战乱局面，实现了中国历史上的第一次大一统局面；秦统一后采取的措施，一方面了统一的，加强了秦的封建统 治，另一方面又了秦朝者特别是秦始皇的、。正是这种导致了秦末农民战争和秦的。这些对后世都产生了重大影响。
方法一：教师可利用幻灯片《秦灭六国图》，直观的向学生展示：从公元前230至公元前221年，六国先后灭于秦，在公元前221年，秦建立起中国历史上第一个统一的中央的封建国家，结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面。
方法二：教师可在导入本课时提问：战国七雄是哪七个诸侯国？让学生在黑板上写出战国七雄的方位图。教师可利用这个方位图，边讲边擦，灭一 国，擦一国，直到六国全被擦掉，只剩秦国。指出在公元前221年，秦建立起中国历史上第一个统一的中央的封建国家，结束了春秋战国以来诸侯长期混战的 局面。
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