一碗面拐到美艳妻【摘要】现阶段，初中历史教师面临的难题是让学生发自内心喜欢上历史学科，通过学习历史知识取得更多收获和进步，高质量达成教学任务。想要逐一突破这些难题，就需要教师不断强化历史课堂教学的有效性，并将其作为开展教学活动的核心，这也是新课改背景……
【摘要】当前，教育现代化的步伐加快，为了更好地实施素质教育，提升学生的核心素养，解决初中历史学科课堂中亟待解决的问题，进行了初中历史课堂教学的革新尝试，并发现实践中应该避免的误区，从而推进课堂教学进程，更好地实施素质教育。 【关键……
【摘要】从近年的教学实践情况来看，初中历史教学中普遍呈现出教学内容多、课时紧张的现实问题。作为中考必考科目，学生大多陷于死记硬背的应试模式，并不能充分享受学习历史的乐趣。伟大的教育家叶圣陶认为：“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学……
为优化小组合作学习的成效与质量，应该在运用过程中采用设问的方式。设问是重要的教学手段，贯穿于课堂教学的始终。因此，在小组合作学习模式的运用过程中，教师应该科学采用设问的教学方法。在初中历史教学实践中，教师应该全面突出学生的主体性地位，引导……
摘要：随着经济的不断发展，社会对人才也提出了越来越多的要求，这就决定了学校教育要更加注重学生的全面发展，不仅要提高学生的学科成绩，还要培养学生的德育品质。历史作为涉猎德育素材较多的学科，综合诸多历史事件、人物事迹及人文社会知识等，能够更直……
【摘要】史料能十分生动地反映历史的本来面目，既能深化教材，又能拓展视野。在历史课堂中运用史料，能够帮助学生准确地历史，激发学生学习历史的兴趣，提高分析、判断能力，进行有效的历史思维能力训练。本文从五方面论述历史教学中史料运用的来源与方……
【摘要】随着社会的进步发展，教育教学的不断深化，传统的教学模式已经越来越不适应教学发展的要求和学生整体素质培养的实际需要。翻转课堂是对传统教学模式的一种创新改进，在调动学生积极性，提高学习效果，完成教学目标等方面具有突出作用，现已被越……
摘要：历史作为一门人文类学科，有着显著的教育功能。在学校开展国学项目的过程中，如何把历史和国系起来，值得思考。通过教学过程中的总结反思，得出以下三个有效策略：（1）并讲授国学；（2）引用国学为史料；（3）用活动装饰国学。 关键词：……
摘要：目前，我国教育正在有条不紊地进行，学生的学习不断加深，新课标要求学生掌握的知识更加全面。初中历史也不例外，国家将青少年作为重点培养对象，教育开展义务教育，也进一步推进了中学生历史教育程度的加深，核心素养这一名词也在此过程中出……
摘要：随着新课改的不断深入和发展，培养学生的核心素养已成为新时期教育的重要任务。对学生核心素养的培养有利于促进学生的全面发展，使学生掌握和具备适应未来发展的必备品质和能力。在初中历史教学中，历史教师也要有意识地加强对学生历史核心素养的……
“以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失”。这是人尽皆知的谚语，也点出了历史对于人的重要作用。历史课是初中阶段的一门重要课程，尤其对于有意向选择人文类专业方向的同学，具有很重要的基础性作用。但由于历史中的许多知识都来自于古代和过去，同……
摘要：随着社会的进步和发展，人类无地开发、利用和污染自然资源，导致我们赖以被严重，生态系统面临重大危机。为改变现在这种局面，我们要积极号召广大主动参与到中来。而少年儿童是祖国未来的栋梁和民族的希望，教育他们正确……
【摘要】判断初中学生的历史素养主要是通过观察学生对于历史事件的思维能力，看学生是否用了解历史相关知识等方法来很好的掌握所学知识，从中让学生拥有他们独到的见解和看法。在新课标背景下的历史教学中，教师应该把重点放在学生掌握的知识程度上，学……
摘要：随着新课程的不断深入，教育部门对初中历史教学提出了越来越高的要求。教师不仅要对历史基础理论知识进行传授，也要注重培养学生良好的思维品质以及综合能力。为此，教师应当有目的地培养学生的历史时空观念，让学生在历史学习的过程中形成完整的……
【摘要】初中历史在培养学生历史观念和文化素养方面起到重要作用，PBL教学模式的引用有效改善了在历史教学中存在的问题。通过教学情境问题的设立，促进学生主动分析问题、提升解决问题能力。本文以鸦片战争作为教学事例，在PBL教学模式下，教师从传统……
【摘要】在学习中，敢于提问、不断提出问题，是学生不断成长的一个助推力，尤其对于一些枯燥的科目来说，不断提出问题能够增强学生的学习兴趣，引起他们的好奇心。本文将针对初中历史的教学，对培养学生问题意识进行进一步研究，帮助学生学会学习历史，提升……
摘要：文章从四个方面阐述了中职少数民族班级管理工作中的哲学策略，包括一切从实际出发，培养学生的班集体基本意识；用发展的眼光看问题，运用少数带动多数的管理技巧；把握客观规律，营造团结高效优良的班风；用联系的观点看问题，做一个亲学有爱的班主任……
摘要：初中历史学科有许多需要记忆的知识点，如果由教师讲授，学生很难对这些知识形成记忆点。采用翻转课堂学习法可以将学生被动接受知识为主动学习知识。在较强的能动性的下，学生的学习效率会出现跨越式提升。本文将简要介绍翻转课堂教的优势……
摘要：新课改的深入实施使得传统单一的授课方式不能满足学生的学习需求。教师应遵循生本，在教学过程中探求历史高效课堂的构建策略，创学方法。本文笔者基于九年级教学经验，从创设情境，激发学生学习兴趣；开展合作探究，促进学生思维发展；传授记……
关键词：初中历史；有效教学；策略 1全面贯彻和推进新课标的实施，推进教学的开展 新课程标准为各学科教学提供了重要依据，可为课堂教学的全面实施奠定基础。新课程标准包含丰富的教学资源，包括许多先进的教学。这是教师最有用的信息。它可……
摘要历史像一张巨大的网，所有的一切都被裹挟其中，历史是神秘而撩人的，同时，历史也像一面镜子一样提供给当下的人们和经验，所谓“以史为鉴”，正是因为历史所囊括的众多纷繁复杂的事物，可以带给我们众多的和智慧。通过对历史的学习来探索当下，……
摘要：在历史课堂教学中，教师可以合理地融入审美教育，并基于这个层面更加科学合理地组织构建课堂，让学生有多元的体验，这也是形成与建立学生学科素养的教学出发点。基于此，本文对基于审美的初中历史教学进行了探究，以期为广大教师提供参考。 关键词：……
摘要：插图是教材编写者经过不断的探究和反复的斟酌而选取的一种不连贯的信息，它能够形象直观地展示、延伸、拓展学科中的知识内容。初中历史教材中运用了很多插图，教师应该全面了解并正确认识插图对于初中历史教学的作用，在教学中及时运用插图，使其充分……
【摘要】随着新课程的不断深入，师生互动形式在历史课堂教育中的应用得到了改善。在互动教学期间，学生被安排在了课堂的主体，这样他们就有机会参与教学的各个方面，打破了传统教育中学生行为的，更重要的是，提高了学生对于历史课的学习兴趣与……
【摘要】初中生历史教育中，通过创设情境式教学模式，与新式课程的模式和要求相符合，同样与初中生获取知识的和心理认知特征符合。经过情境式教学，可以使学生更加热爱学习历史课程，提高学生的人文情感，烘托其心中的情感色调，这样可以很大程……
【摘要】“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣是学生学习历史课的前提。历史不同于其他学科，它是中国文化演进的过程，是学生理解古代故事的重要媒介。因此，激发学生学习兴趣，由被动向主动的转变，能起到乘数效应。那么，如何实现“趣味”教育呢？需要历……
摘要：历史是社会进步、科技发展的史料，历史教学是为了让学生更好地了解历史，从历史中掌握真理，习得能力。但同时，历史对于大多数学生而言也是枯燥乏味的。因此，如何提高学生的历史学习兴趣就成为值得探讨的话题。而提高学生的学习兴趣又是提高历史……
摘要：在初中历史教学过程中，既要以充分可靠的历史材料帮助学生树立正确的历史观，更要培养和提高学生分析问题的能力，唯有如此，才能让学生科学地分析历史问题，认识历史发展的客观规律。所以，培养学生主动学习、会学习、热爱学习就显得极其重要，本文就……
摘要：初中历史教学是渗透人文教育的重要途径。人文教育在整个基础教育教学体系中占有非常重要的。当前我国教育教学要求教育者在促进学生综合素质发展的方面多下功夫。为了有效提升初中历史人文教育的有效性，教师需要在教学的始终将人文的……
摘要：目前构建高效课堂已成为教师工作的重中之重，是我们历史教师不容推卸的责任，也是我们不断的工作追求，更是素质教育的根本所在。所以在初中历史教学中要学、教学氛围以及多手段等方面加大创新力度，构建高效的历史课堂。 关键词：初中历……
一、通过历史故事加深学生对历史的 学习历史知识，汲取历史经验，有助于促进学生历史思维的形成，加强对历史的深入思考。对于大多数学生来说，形象生动的故事更能引起他们的兴趣，引发他们的思考，这比单纯讲授史实更能为学生所接受。因此，教师应该以……
【摘要】在今天课程的大背景下，教学反思是一种良好的教学习惯。教师能否时刻反思自己的教学行为是评判其专业技能，职业素养以及责任心的一个指标，是教师能否在教学过程中真正把握好教学新的关键因素。反思性教学在教师自身专业化发展中也起到了不……
【摘要】近年来，多次的课程对于基础教育的要求越来越高，旨在全面推行素质教育，培养学生的创新和实践能力。对于历史学科而言，核心素养的提出对学生思维能力的培养成为了课堂的新要求，因而在课堂中引入发现教不失为一种恰当教学方案。 【关……
摘要：历史学科重在培养学生的历史素养，让学生了解我国的历史发展状况，从而增强学生的民族自豪感。在初中历史教学过程中，教师可以通过讲述历史故事的方式，使历史课程教学更加生动、有趣。本文分析了历史故事在初中历史教学中的重要作用和意义，然后论述……
1挖掘素材，激发情感，巧妙渗透家国情怀 在家国情怀教学与培养方面，历史学科最大的优势就是课本教材中包含有丰富充裕的教育教学资源。史料真实、内容客观，教师可以从中挖掘出很多教育教学素材。利用课本原有的素材，巧施善导，对学生巧妙渗透家国情怀，……
摘要：为了引导学生有效掌握相关历史知识和基本技能，逐渐提高学生的创新思维、人文素养，最终提高学生的综合素质，文章通过分析善用学生生活经验、充分利用课外资源、组织学生进行辩论等方式，对初中历史活动课程的开发与实施提出。 关键词：初中历史……
摘要：为了提高学生对历史的学习兴趣，文章首先分析了当前初中历史教学中存在的不足，然后阐述了翻转课堂在初中历史教学中应用的积极作用，最后提出了翻转课堂在初中历史教学中的应用，包括课前自主学习、课中互动学习、课后深化反馈。 关键词：翻转课堂；……
摘要：就目前我国初中历史教学现状来看，历史故事已经得到了一定程度和范围上的应用和推广。这更加说明将历史故事应用于我国初中历史教学有着更加广阔的未来。然而其应用的深度和广度还不够全面。历史故事的讲述不仅可以增加初中历史教学课堂的趣味性，还可……
【摘要】高中历史学习内容较多，需要学生记忆的内容也不少，在学习过程中，要结合具体学习内容进行思考分析，进而充分理解对应历史事件的前因后果，从根本上掌握这一历史事件的意义和后续影响。只有这样，才能真正理解历史学习内容，才能真正掌握历史学习方……
摘要：随着社会的进步和科技的发展，各种现代信息技术开始逐渐运用到教育教学领域，其中最具代表性的便是多技术。在初中历史教学中合理运用多，对提升初中历史教学成效有着重要的帮助作用。在这一背景下，笔者立足自身教学实际，结合具体教学案例，……