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（1）运用经济生活有关知识,谈谈你对学生李某消费就是爱国,消费越多,就越爱国观点看法.
这道题以热点爱国为主题,设置了三个环节,贴近生活是一道质量很高探究题.从试题以及学生答题情况等方面做了几点思考.
②事物是发展,要用发展观点看问题；③事物发展过程中量变和质变是辩证统一（其他原理言之有理也可酌情给分）.这个环节背景材料与给出参考答案出现了不对称,我认为可以从两个角度对其进行修改.
1.背景材料中用分号把整段材料分为三个层次,学生在审题时都从三个方面来分析其蕴含唯物道理,材料中第二层表述爱国要重在行动,不尚空谈在参考答案中并没有给出参考答案,我认为可以给出集中力量解决主要矛盾参考答案会更合理些.
①举办一次爱国,争做文明市民图片展.理论依据文化对人影响来自于特定文化,来自于各种形式文化活动.②举办爱国志士先进事迹报告会.理论依据优秀文化能够丰富世界,增强力量,促进人全面发展.评分要求设计活动主题要能够爱国主义,理论依据要符合主题.这明显是两个主题活动,这就出现了设问指向与参考答案致情况.我认为把设问改为请你为本次活动拟定两个主题活动,并从文化对人影响角度指出其理论依据更合理.
学好政治基础.本题考查知识点有消费反作用、树立正确消费观、矛盾特殊性、发展观点看问题、量变与质变辩证关系、文化对人影响.学好政治基础.本题考查知识点有消费反作用、树立正确消费观、矛盾特殊性、发展观点看问题、量变与质变辩证关系、文化对人影响.
在阅第二问时发现了很多同学写其他知识,特别是实践在答案中出现最多.这就说明学生不能准确地辨别知识,分不清辩证、辩证唯物主义认识论、唯物、历史唯物主义.这就需要学生在复习时能够多比较,多辨别知识.
近几年高考考查主干知识习题越来越多,学生归纳能力却比较差,导致回答时漏答比较严重.本次考试在回答第一问时就出现了学生只会回答消费反作用,而遗漏了树立正确消费观.所以学生在平时复习中应该整合知识,理清知识脉络,构建知识体系.
这主要是不够到位造成.有学生第三问答案为举办爱国影片放映周活动,理论依据是文化影响人交往方式和交往行为.这个答案就有点牵强,把理论依据改为优秀文化能够丰富世界,增强力量,促进人全面发展,文化对人影响来自于特定文化,来自于各种形式文化活动,就更合
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