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摘 要伴随市场经济的发展,社会对中职学生的综合素质提出了更高的要求.本文基于当代中职院校学生的现状,陶行知先生的教育思想,从四个阐述班主任管理工作的方法,以培养健康积极的学生.
中国的职业教育,其先天的营养不足和后天的发育不良在一定程度上加剧了社会认同度的偏移.中等职业学校学生的特殊成长经历,比较的心理状态,预知的情绪变化,比较偏执的学习交往观,学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易掉校混日子的怪圈,导致了教育教学的困难.,当今中职生源都是90后,学生的自主意识和个性化增强,管理工作形式严峻.因此,及早并及时专业思想教育尤为重要.重任理所当然落在了班主任学校最基层也是最重要的学生管理者肩上.作为一名青年教师班主任,本人对此深有感触,借用陶行知先生的教育理论,详细阐述,与同仁.
中职生是一个特殊的学生群体,正处于心理断乳期,内心生活充满着矛盾与冲突,在成长的过程中尤其需要得到教师无微不至的关心、帮助和引导.著名教育家陶行知说过你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的里有爱迪生.在班级小舞台上,老师起着导演的作用,而每个学生都希望做一名合格的演员.学生对老师的一句话、一件事、一个眼神、一个动作,都很,老师喜欢学生、尊重学生,去关心、理解他们,学生就会由于被爱而心情愉悦,产生学习的动力；而老师轻视学生,学生也会敬而远之,表现自己,感到压抑,也许会因此而落后.班主任应十分注意工作中的细节,从生活中的小事做起,让学生时刻感受到自己被尊重,被理解.班主任的思想教育要从细微处入手,善于捕捉日常生活的问题,就能起到事半功倍的作用.
首先,班主任要深入学生,贴近学生,对班内的每个学生都要细心观察和了解,如哪个学生是孤儿,哪个学生是单亲,哪些学生个性强,哪些学生心里素质差,等等,班主任都要做到心中有数,在生活中因势利导,增强他们的自信心,及时有性的教育.
其次,关心学生从细节入手,很快走进学生的内心.发现学生的情绪变化较大时,及时给予关心和交流.润物细无声潜移默化的教育方法值得我们借鉴.
俗线;有组织能力不用忙,没组织能力跑断肠.班主任就要尽力培养和发挥学生的管理能力,调动学生的主体意识,增强学生的自觉性.首先,要配备好班干部,为被选中的班干部既有先进性,又有群众性,选举班干部采用介绍、老师推荐、学生投票相的方法,做到一选到位,避免频繁换班干部.其次,在制定好班级公约以后,班干部负责日常监督工作,例如督促值日生工作,班上各类情况的登记,协助班主任处理偶发事件.班干部的职责应根据职位详细分工,班主任起到总监督的作用.学生的参与意识强、积极性高,班级就自然活跃起来了.再次,要明确罚.做的班干部要给予表扬并适当励,同时指出不足之处,以利于下一阶段的工作.
现代的社会里,竞争意识早已经植根在孩子幼小的心灵里.我找成绩较学生谈话,了解他们的学习情况,让他们互相以彼此作为对手,促进竞争的氛围,来带动班级的学习风气.同时,我还实施传帮带方法,让成绩学生来帮助学困生,不让他们掉队,也能提高班级的学习氛围.为良性竞争,班主任要加强学风建设.同时,竞争的对象应该是全面的,它包括德、智、体、美、劳等诸多.
作为班主任,能做到教学生做很容易,要得到学生的信服和支持,应做到学习,身体力行.我们应做到能者为师,向其他班主任学习,每个班主任那里都至少有一两招绝招值得我们学习；向学生学习,通过询问、讨论、问卷调查等形式请同学对自己的教育管理工作提出一些,再根据具体实施的加以调整.
陶先生说,是的,一坏,即使你有学问和本领,也是没有用的,因此要让学生从小建立人格长城,建立人格防线,建立公德和私德.
教育者要给予学生充分的理解和信任,把认知教育与实践活动相.我们应采用多种具体方法渗透和科学的价值观念,帮助学生提高认识、分析、判断价值的能力和选择的能力.作为班主任,教育学生更要做到以品德培养为核心,让学生做到明礼诚信,重道,有高度责任感、感.一是可以利用节日、重大历史事件纪念日等开展形式多样、生动活泼的主题教育系列班会或活动.指导学生搜集雷锋事迹,装成放在班级中供同学们阅读.在爱国主义教育活动月中通过五四青年节、国庆节等活动对学生爱国主义教育,利用我国维和士兵的感人事迹、日本在撞我渔船、扣我船长等真实新闻实例,让学生发表自己的看法,以此激发学生的爱国热情.二是注重实践.让学生在生活的体验中感受教育的重要性,可以用身边的真人线;与氛围,学生自然而然就会形成良. 当然,做好中职学生的管理是仁者见仁,智者见智.让我们为人师者在生活中走进他们的心灵,在教育中教他们成长,使他们成为社会需要的新型技术人才.愿我们在一线的广大教师能够怀着受到劳作千般苦,方得硕果扑鼻香,抱着甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰的旨,为教育事业撒一片清辉,拾一风采.
学生类论文范本基于当代中职院校学生的现状,陶行知先生的教育思想,从四个阐述班主任管理工作的方法,以培养健康积极的学生.
中国的职业教育,其先天的营养不足和后天的发育不良在一定程度上加剧了社会认同度的偏移.中等职业学校学生的特殊成长经历,比较的心理状态,预知的情绪变化,比较偏执的学习交往观,学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易掉校混日子的怪圈,导致了教育教学的困难.,当今中职生源都是90后,学生的自主意识和个性化增强,管理工作形式严峻.因此,及早并及时专业思想教育尤为重要.重任理所当然落在了班主任学校最基层也是最重要的学生管理者肩上.作为一名青年教师班主任,本人对此深有感触,借用陶行知先生的教育理论,详细阐述,与同仁.
中职生是一个特殊的学生群体,正处于心理断乳期,内心生活充满着矛盾与冲突,在成长的过程中尤其需要得到教师无微不至的关心、帮助和引导.著名教育家陶行知说过你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的里有爱迪生.在班级小舞台上,老师起着导演的作用,而每个学生都希望做一名合格的演员.学生对老师的一句话、一件事、一个眼神、一个动作,都很,老师喜欢学生、尊重学生,去关心、理解他们,学生就会由于被爱而心情愉悦,产生学习的动力；而老师轻视学生,学生也会敬而远之,表现自己,感到压抑,也许会因此而落后.班主任应十分注意工作中的细节,从生活中的小事做起,让学生时刻感受到自己被尊重,被理解.班主任的思想教育要从细微处入手,善于捕捉日常生活的问题,就能起到事半功倍的作用.
首先,班主任要深入学生,贴近学生,对班内的每个学生都要细心观察和了解,如哪个学生是孤儿,哪个学生是单亲,哪些学生个性强,哪些学生心里素质差,等等,班主任都要做到心中有数,在生活中因势利导,增强他们的自信心,及时有性的教育.
其次,关心学生从细节入手,很快走进学生的内心.发现学生的情绪变化较大时,及时给予关心和交流.润物细无声潜移默化的教育方法值得我们借鉴.
俗线;有组织能力不用忙,没组织能力跑断肠.班主任就要尽力培养和发挥学生的管理能力,调动学生的主体意识,增强学生的自觉性.首先,要配备好班干部,为被选中的班干部既有先进性,又有群众性,选举班干部采用介绍、老师推荐、学生投票相的方法,做到一选到位,避免频繁换班干部.其次,在制定好班级公约以后,班干部负责日常监督工作,例如督促值日生工作,班上各类情况的登记,协助班主任处理偶发事件.班干部的职责应根据职位详细分工,班主任起到总监督的作用.学生的参与意识强、积极性高,班级就自然活跃起来了.再次,要明确罚.做的班干部要给予表扬并适当励,同时指出不足之处,以利于下一阶段的工作.
现代的社会里,竞争意识早已经植根在孩子幼小的心灵里.我找成绩较学生谈话,了解他们的学习情况,让他们互相以彼此作为对手,促进竞争的氛围,来带动班级的学习风气.同时,我还实施传帮带方法,让成绩学生来帮助学困生,不让他们掉队,也能提高班级的学习氛围.为良性竞争,班主任要加强学风建设.同时,竞争的对象应该是全面的,它包括德、智、体、美、劳等诸多.
陶先生说,是的,一坏,即使你有学问和本领,也是没有用的,因此要让学生从小建立人格长城,建立人格防线,建立公德和私德.
教育者要给予学生充分的理解和信任,把认知教育与实践活动相.我们应采用多种具体方法渗透和科学的价值观念,帮助学生提高认识、分析、判断价值的能力和选择的能力.作为班主任,教育学生更要做到以品德培养为核心,让学生做到明礼诚信,重道,有高度责任感、感.一是可以利用节日、重大历史事件纪念日等开展形式多样、生动活泼的主题教育系列班会或活动.指导学生搜集雷锋事迹,装成放在班级中供同学们阅读.在爱国主义教育活动月中通过五四青年节、国庆节等活动对学生Ű
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