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摘要高校心理健康工作是高等教育应对时代发展的必然选择,是大学生全面的必然要求,构建科学有效的高校心理健康评价体系对促进大学生心理健康成长、建设和谐社会具有重要意义.作为一所医学院校,湖南中医药大学在推动我国高校心理健康发展方向有一些与时俱进、先行先试的探索,故文章以湖南中医药大学的心理健康评价指标的特色以及推广意义为主.
关键词心理健康；特色；高校；评价指标
大学生心理健康评价指标是目前高校中对大学生心理健康状况评价的内容载体.通过制定合理的评价指标,将各个指标相应的分数,从而为总体的心理健康状况提供一个基本的参照,继而制定不同的分数档,根据学生分数的汇总来参看大学生健康心理状况的分布率在总人数中的比例,及时发现有问题的学生,帮助他们疏导,从而及时有效的解决学生在心理上的问题.
从湖南中医药大学学校发布的印发湖南中医药大学校院二级目标管理绩效考核办法（试行）的通知,从通知中我们可以发现湖南中医药大学在心理健康教育评价上的指标设计是合理的.（可参见附件）学校将心理健康教育这一评价放在本科生培养这一二级指标中,心理健康教育这一指标一共占有8分分值.而这八分的分值所占比重是4.7,所占的比重也是比较大的.8分分值的具体分布为辅导员持有国家级心理咨询师证书（1分）；建立学生心理动态信息库,档案记录规范,跟踪良好（1.5分）；班级心理委员、寝室信息员队伍建设有效（1.5分）；危机干预及时,心理危机排查、周（月）报制度执行良好（2分）；学院心理健康教育活动开展积极有效（2分）.
层次网络结构拟由心理健康教育中心、心理档案室、院系心理健康教研室,导员助理和学生干部和学生社团六个部分组成.
心理健康中心是主要管理几个部分,心理档案室主要是保存学生的心理档案,建立档案就是对学生摸底,全面了解学生状况,提前做好应对准备工作.
心理教研室是准备讲座、组织活动等,对各院心理工作安排.在
学生类论文例文心理健康月活动的部署.而学校辅导员做了硬性的规定,必须要有心理咨询师证.
在大学新环境里,许多的生活方式以及学习方式都不同于高中和.大学的老师往往都是授课就离开,变动性比较大.所以辅导员在与学生的沟通交流是至关重要的,而辅导员又承担着院系学生的管理,辅导员助理又在辅导员和学生的沟通交流中起着桥梁和纽带的至关作用.
学生干部能够最直接的了解学生的心理状况.
学生社团主要是心理学协会,心理学协会负责承办和宣传心理活动,将心理咨询的形式的丰富化.
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