山柳村寡妇的情史飞：除了学生分流，我认为提前论文写作的时间也是有必要的。至少把论文写作、文献检索等基础课程放在大一，相应的一些专业课也应尽量提前，这样才能让同学们有更充足的时间去准备学位论文的写作。
李加朋：有些同学也想读书，但是目前的课程设计并不合理，学校开设大量公共课，而我们希望学的专业课却不多。尤其是大一的课程设置，专业课仅有一两门，而“教育学”竟然在四年的学习中重复三次；何况我们还要面对英语、等各种公共课程的挤压，实在没有太多时间去看书。
近年来，由于本科毕业论文质量严重下滑并存在着抄袭、剽窃、拼贴、荡下来乃至买卖论文等学术不端现象，教育界中“取消本科毕业论文”的呼声一直不绝于耳，而10月11日一则四川大学新闻系即将在明年的教学计划中删除毕业论文的报道再次引起了轩然大波，“毕业论文存废之争”再次成为教育界乃至社会的一个热点问题。正是基于此，“后现代写作论坛”于2009年10月14日下午举办了题为“毕业论文存废之争”的师生座谈会，参与者主要为文学院的相关老师以及毕业班的部分学生。这次座谈意在通过对话、交流与讨论的方式来表达我们长期以来的思考与认识，进而深入探求推进这一问题解决的有效途径。
杨春忠：我主张大学一年级第一学期必须开设“学位论文写作概论”课程，从学术规范与学业论文写作两个相关维度上来讲析学位论文写作的相关问题，为此，今年我申报了《学位论文写作概论》教材。其目的在于指导学生进行系统的学术训练，规范化地进行课程论文、学年论文与学位论文的写作。事实上，我们现在的学术训练不是太多而是太少，一般大学生都是毕业的时候才第一次想起论文来，这样仓促的去写必然不会写出高质量的论文，适当增加课程论文，更多的学术训练应该可以为学位论文打下基础。应该说，论文写作这种学术训练方式不应该仅仅局限于大四下学期，而应该贯穿大学四年的始终。
本科毕业论文是否应该继续存在 杨春忠：论文写作这种学术训练方式是大学教育的最为重要的构成部分之一，其存在具有必要性。无疑，没有学术思维、没有学术训练的大学教育是不完善的，而发表新闻报道、小说、散文等非学术性文章的写作方式是不能代替学术性论文写作这种学术训练方式的。尽管我们也在设想多元的替代方式，但到目前为止，恐怕还没有一种方式能替代论文这种学术训练方式。可以断言，新闻报道替代不了，各种所谓创业活动替代不了，小说、散文的写作也替代不了。
杨春忠教授：2009年10月11日，《成都商报》发表署名马天帅的一篇新闻稿，该文报道了四川大学新闻系的一项有关毕业论文的“”，亦即“拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文，而以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替”。此文一经刊出，即引起轩然大波，连日内有数十篇论争性文章见诸，此即为当下所谓“毕业论文存废之争”的缘起。我们这次座谈的论题即是“毕业论文存废论”，大家可以围绕以下四个方面的问题来展开讨论，亦即其一，毕业论文存废之争的缘起；其二，毕业论文存废之争的理论误区；其三，超越毕业论文存废之争的有效选择；其四，学位论文写作中存在哪些学术不端现象？如何治理？等等。
郝明朝：目前文学院正在推行本科生导师制，初步拟定在大二下学期导师，对本科生的学习、生活、学术研究提供具体的帮助，这也是一个积极可行的办法。
郝学华副教授：关于“毕业论文存废之争”的缘起我补充一点。事实上，毕业论文存废之争由来已久，这一论争主要是由于本科毕业论文的质量日益下滑，而且存在着严重的抄袭、剽窃、拼贴、造假甚至买卖论文的学术不端行为。在2004年3月29日，《中国青年报》上发表了一篇题为《本科毕业论文掺水严重能否取消》的新闻稿，其中即提到代表性的“毕业论文取消论”者就是华中师范大学教育科学院涂艳国教授，他认为，与其让“掺水”的毕业论文泛滥，不如取消毕业论文，其理由主要有三，亦即其一，本科毕业论文并非必不可少，美国本科生乃至硕士研究生都不用写论文；其二，绝大多数高校的师资力量、图书资料和实验设备不能适应本科毕业论文的要求；其三，本科毕业论文质量不高，而且弄虚作假与形式主义倾向泛滥。同时，也有不少学者发表了相关的驳议文章，表达了针锋相对的观点，如朱科蓉在《本科毕业论文不应取消》（《科学时报》2004年4月13日）一文中就对上述理由逐条予以；亦正针对这种“取消论”，
郝明朝：目前文学院正在推行本科生导师制，初步拟定在大二下学期导师，对本科生的学习、生活、学术研究提供具体的帮助，这也是一个积极可行的办法。
宋士文：论文写作这种学术训练是很有用的，只要自己看书了，认真思考了，即便是没有什么创新，也会有很多收获。以我本人为例，如果不是写论文，我就不会接触到如此而美妙的学术领域。仅仅看教科书，仅仅是听课堂的讲授，都不会培养同学们思考的能力，更不能使同学们具备基本的学术素养。 景星等同学：我们并不讨厌论文，事实上一些课程论文我们很愿意去做，而且是认真地去思考与写作。比如文艺理论的课程论文，刚开始上课老师就布置给我们，同样是一个学期的时间，我们就做得很认真。其实没人故意应付老师的，谁不想在大学学点东西啊，但是把毕业论文写作放在最紧张、最不安宁的大四下学期，这确实有点难。 孙向阳：学术训练必须要有，硬性的要求也是必要的。现在文学院的学生不读书现象已经十分普遍而且严重，如果再废止论文写作，不可想象文学院的学生会颓废到什么地步，毕业生素质会差到什么程度。2004年4月8日教育部办公厅才发布了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》。但毕业论文存废之争并未因此停止，2006年2月大学光华管理学院下发了一个通知：对于本科毕业后直接攻读研究生的学生，要求他们完成毕业论文；对于不直接攻读研究生的毕业生，可以在毕业论文、案例分析或实习报告中任选一种，但必须在导师的指导下完成。2007年12月17日，《中国青年报》公布了中国青年会调查中心与搜狐网教育频道联合开展的一项调查的相关结果，在2243名参与者中，71.3%的人认为毕业生对毕业论文不重视，而42.5%的人认为毕业论文应该取消。
杨春忠：我主张大学一年级第一学期必须开设“学位论文写作概论”课程，从学术规范与学业论文写作两个相关维度上来讲析学位论文写作的相关问题，为此，今年我申报了《学位论文写作概论》教材。其目的在于指导学生进行系统的学术训练，规范化地进行课程论文、学年论文与学位论文的写作。事实上，我们现在的学术训练不是太多而是太少，一般大学生都是毕业的时候才第一次想起论文来，这样仓促的去写必然不会写出高质量的论文，适当增加课程论文，更多的学术训练应该可以为学位论文打下基础。应该说，论文写作这种学术训练方式不应该仅仅局限于大四下学期，而应该贯穿大学四年的始终。
可以说，每年都有关于“是否取消本科毕业论文”的争论文章见诸报端或网络等，论者各执一词，莫衷一是。而此次四川大学新闻系的再次使“毕业论文存废之争”成为一个社会热点问题，这一切都表明，我们现行的毕业论文写作制度已到了非改不可的程度，理应在深入调研与广泛听证的基础上推行切实有效的。
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