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摘要应国家学科发展动向和高校专业发展要求,研究制定日语专业规范,主要从背景、依据、基本思路及主要内容、意义等四方面论述.
关键词背景依据思路及内容意义
随着社会发展,人才培养质量要求越来越高,高校面临应该培养什么样人才、如何来培养这样人才问题思考,也就各专业建设和发展规范问题.制定专业规范势在必行.
2008年6月28日,高等学校外语专业规范征求意见座谈会在广东外语外贸大学召开,根据教育部在各专业教学指导委员会高等学校本科指导性专业规范制订工作决定,高等学校外语专业教学指导委员会分委员会主任会议决定,英语专业规范制定工作由英语专业教学指导分委员会先行,并将其草案其他语种制定本专业规范参考.
我校于
关于教育教学类论文例文5月份邀请著名高校著名学者做了专业规范专题报告,随即立刻行动,要求各专业先行调查研究,讨论制定各专业规范.日语专业响应学校号召,、认真思考,研究制定了我校日语专业规范（讨论稿）.
专业规范制定不是闭门造车,需要有一定依据,制定日语专业规范主要参考了高等院校日语专业基础阶段教学大纲、高等院校日语专业高年级阶段教学大纲、大学日语第二外语课程教学要求、教育部本科教育教学水平评估要求、对兄弟院校及我校培养计划调研等.
根据上述几个文件资料,及对兄弟院校和培养计划调研,结合我校办学特色,召开院系专业指导委员会、骨干教师和学生座谈会,讨论确定了日语专业人才培养定位应为复合应用型.日语专业规范（讨论稿）主要内容包括培养目标、培养规格、主干学科和相关学科、核心课程、主要实践环节、授予学位、毕业条件等.各都作了要求.
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与培养计划是,日语专业规范在知识体系、实践体系、核心课程描述上可谓颇具匠心.
首先,日语本科专业在知识体系上,分为三大板块第一板块为日语语言技能,即日本语学所涵盖基本语言知识,包括语音、词汇、语法三方面,主要训练听、说、读、写基本技能；第二板块为日语专业知识,即日本文学、日本文化等提高专业素养和交际技能知识；第三板块为日语相关知识课程,即对外经贸学、旅游学、日语语言文学、汉语语言文学等拓宽语言应用和培养素质修养知识.
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