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我省从2007年9月起普通高中开始步入新课程.新课标带来全新教育给我们教学注入了新生机和活力,但在课堂教学实践中也出现了许多新问题,由于教学条件、教育观念、教师素质、学生知识面有限等各方面原因,在实施化学新课程过程中面临着许多困惑,这些困惑和矛盾,严重制约着教学深入,影响新课程成效.因此,我认为应引起重视,认真研究和解决这些新问题.下面谈一谈这几年来在教学实践中一些体会.
２.２创造性地实验探究教学.化学新课程教材中各式各样实验很多,有以学生为主活动探究,有以教师为主演示探究,还有课后家庭探究,.面对众多探究实验,如何重组内容、选择方法又如何确定最佳形式来组织探究实验教学这是所有化学教师都应该研究一些问题.我认为,可以从以下几个方面来进行一是可以把活动与探究内容改为家庭小实验,并指导学生利用生活中常见用品和废弃物制成简易实验仪器,用废金属化学实验中铝、铁、铜等,用植物花、叶自制酸碱剂.这不仅有农助于解决实验仪器、药品短缺问题,还可以培养学生实践能力、节约和环保意识.二是明确分工、制定规则,把教材中较为大型是复杂一些探究实验进行分解、重组,让学生各自去完成任务,然后再汇总,这样可以让学生品尝到探究乐趣,更培养了学生合作意识.
２.３注活实践.在课堂教学过程中,要鼓励学生去体验生活、发现生活,并以此来共同建立适合于学生实际教学资源.只能在现在条件基础上,利用现有资源,努力培养学生学习化学兴趣,参加一些实践活动,成立化学活动小组,提高课堂教学艺术方面多下些功夫来进行弥补,并期待着国家,社会,部门对学校办学条件整体改善.
新课程是我国培养未来人才施工蓝图,是我们教育核心内容,每一个教育工作者,这一,以态度面对,不断克服困难,不断取得实质性.
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