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现在是信息时代，互联网技术普及，在各个领域发挥着优势。在合理应用信息技术的过程中，不仅要发挥信息技术的辅助作用，还要将信息技术融入到继续教育中，实现两者之间的融合
摘 要：现在是信息时代，互联网技术普及，在各个领域发挥着优势。在合理应用信息技术的过程中，不仅要发挥信息技术的辅助作用，还要将信息技术融入到继续教育中，实现两者之间的融合，有助于继续教育质量的提升。继续教育的展开，教育的主体应用网络技术实施教学设计，构建课程教学模式构建，还要对课程做好评价工作。但是，由于论文发表网络技术与继续教育融合的过程中会存在一些困难，就需要做好技术资源与教育资源的整合，发挥网络技术对继续教育的推动作用，通过两者的深入融合，推进继续教育的健康发展。本论文针对信息技术与继续教育深度融合展开研究。
在中国的教育系统中，论文发表继续教育所发挥的作用是给社会人才接受教育的机会，促进社会人力资源整体质量的提高。当前是信息社会，也是知识社会，社会生产的不断推进，技术的不断创新，继续教育给予了智力支持。中国对继续教育非常重视，社会生产力的提高，整体素养的提高，都离不开继续教育。所以，在当前的信息中，教育主体就要充分认识到信息技术所具备的优势，了解信息技术的特点，对信息技术合理利用。在继续教育的发展中将信息技术融入其中，做到这两的全面融合，用信息技术塑造良好的教学，推动继续教育快速发展，继续教育的质量。
将信息技术看作学习的对象，所学习的内容包括关于信息技术的科学知识、使用发表论文信息技术的技巧以及在继续教育技术中信息技术所发挥的作用。具体如下。
其一，学习关于信息技术的科学知识。信息技术已经渗入到各个领域中，当代人要了解信息技术，就要学习相关的科学知识。从信息技术的发展情况来看，掌握基本的内容常重要的，包括信息技术的组成结构、信息技术应用的基本工作方式、工作的流程以及信息技术的未来发展方向等等。信息技术适应社会的需要不断地升级和创新，基于信息技术的基本内容对相关的技术深入了解，就要学习科学知识，强化信息技术的学习，提高科技掌控能力，以合理应用。
其二，掌握使用信息技术的技巧。信息技术已经成为目前社会领域中不可或缺的一部分。人们的生活、工作中，信息技术都发挥着重要的作用。学习中，信息技术也是不可少的，让学习更加便捷，还提高了学习质量和学习效率。
在信息技术的应用中，只有熟练使用、合理使用，才能使得信息技术的作用更好地发挥出来。信息技术的应用中，要懂得基本的操作，根据自己的需要操作，提高应用效率，信息技术的优势功能得以充分发挥。此外，对信息技术的社会性功能发挥出来，了解信息技术在社会中发挥主导的作用的原因，对信息技术的发展有更深入的认识。
其三，在继续教育技术中信息技术发挥着辅助性的作用，但是对于当前的继续教育而言是远远不够的，还需要做到信息技术与继续教育的融合。信息技术改变了人们的生活方式、工作方式和学习方式，在继续教育中应用信息技术，仅仅发挥其辅助性的作用是不够的，而是需要将信息技术融入到继续教育中，使得信息技术不仅是工具，也是继续教育中的重要内容。
在继续教育中应用信息技术，可以发挥信息技术的演示功能。要使其功能得以充分发挥，就要操作正确，这就需要人们对信息技术持有正确的态度，正确地认识信息技术以及其在应用领域中所发挥的功能。论文发表继续教育中应用信息技术，一些教师已经不再采用传统的教学模式，而且在教学中应用信息技术，教学中采用课堂板书的同时，还结合使用PPT演示，降低了教学工作量，教学时间缩短了，教师就可以有更多的时间讲更多的知识。在单位时间内，课堂的知识容量增加，学生的知识视野也更加开阔。
应用多技术讲课，原有的静态教学转变为动态演示，传递知识的方式改变了，继续教育的内容更加直观、形象，学生更容易接受，学习效率提高了。
信息技术是重要的交流工具，在继续教育中对信息技术所具备的功能要采用正确的方法使用才能发挥作用。继续教育应用信息技术，可以促进相互之间的交流，包括之间的交流、教师与学生之家的交流以及教师之间的交流等等，季建业 情妇 周冰应用信息技术都非常便利。
针对某个课题讨论的时候，采用群聊的方法以及建立讨论组的方法，之间的交流更加便利。应用信息技术沟通学习，遇到问题的时候就可以讨论，一些新的思想就会涌现出来，可以促进的共同进步。
在继续教育中将信息技术融入其中，教师可以应用网络传递信息，在网络平台上将学习任务传递给平台，也可以根据自己的知识需要提出问题，教师根据的提问进行。针对问题及时沟通，可以让对知识深化理解，帮助解决解决困惑。
教师根据的学习需要调整教学方案，教学效率就会有所提高，教师的教学水平也会相应地提高。教师通过建立群聊的方式或者建立讨论组的方式组织讨论问题，其职业水平也会大大提升。
其一，信息技术与继续教育课程相融合中，要做好教学目标分析工作。继续教育的教师要对教学单元的主要教学内容准确定位，将教学目标确定下来之后，对教学方案进行设计。
在设计教学方案的时候，教师传递教学信息的过程中，要打破传统的教学模式，从的角度出发展开教学，包括教学内容的讲授方式，都要考虑到学院是否接受，能否理解。
所谓的教学目标，并不是完成本单元课程，而是要提高学生的学习能力，让学生获得知识之后，对信息技术的操作能力提高了。学生的学习能力得到培养，还帮助学生树立了正确的价值观。
其二，信息技术与继续教育课程相融合中，要做好问题情境设计工作。信息技术与继续教育课程相融合，应用信息技术进行教学设计要围绕着教学内容展开。
教师提出假设性的问题让们思考，将的求知欲激发，引导对学习的内容更加感兴趣。不再是被动地接受知识，而是不知不觉地被教师带入到信息技术塑造的教学情境中，学生主动地沉浸在学习活动中，可以获得良好的学习效果。
在进行教学设计中，将实践活动融入其中，让在轻松、舒适的中学习。应用信息技术塑造学习，要将该技术与学生的知识学习建立关联性，鼓励用创新思维学习，养成一边学习一边动手操作的良好习惯。
其三，信息技术与继续教育课程相融合中对学习资源的设计。教师在课堂教学之前要将教学大纲设计出来，并将大纲传递给学生，让学生按照大纲查找资料，避免预习中盲目查阅资料导致大量的时间被浪费了。学生按照大纲学习，学习的质量和学习的效率就会大大提高。
此外，教师也可以在网络平台上将教学资料直接传递给，让在学习中能够做到有的放矢，而且能够按照大纲的要求对继续教育的内容充分掌握。
教师在查找资料的时候，要根据教学的目标进行，将资料进行规律，提炼出重点内容，之后将教学信息传递给。此外，这种教学模式较为传统，不利于培养的学习能力，更不利于引导自主学习。所以，教师在教学中所采用的教学模式，不仅要注重知识的有效传递，还要注重学生的学习能力培养，特别是知识基础不是很牢固的，在教学中要更多地考虑到学院的知识能力，所采用的教学模式更符合的知识需求，由此的学习质量就会有所提高。
其四，信息技术与继续教育课程相融合中要注重教学活动设计。继续教育课程教学中，开展活动教学模式，就要在教学设计的时候注重过程设计，对教学流程中的各个环节都要详细设计，确保教学有序展开，容易被所接受。在教学设计中，要遵循创新原则，课堂教学要打破传统的枯燥氛围，让课堂变得活泼轻松起来。在继续教育课程中采用课堂讨论的方法展开教学，教师与学生充分互动，指导采用正确的方习，对教学内容充分理解，提高知识运用能力。
在继续教育中应用注重教学模式，就是在课堂上使用多设备展开教学，注入计算机、投影仪等等都可以充分利用起来。采用这种教学模式的优势在于，可以改变原有的平面教学的模式，教师在讲课的过程中不再使用二维图画描述，也不止于口头，取而代之的是立体教学方法，使用三维动画模拟教学方法，而且教师与学生之间充分互动，对教学情景进行描述，让对学习的内容深人理解。
在继续教育课程教学中将信息技术融入其中，具体的操作中就是教师在课堂上应用先进的信息技术将教学内容设计为课件，也可以根据需要使用相应的教学设计软件展开教学。在课堂教学中使用软件展开教学，教师根据授课的内容和课堂需要将教学知识传递给，受到信息之后就可以自主学习。
将信息技术融入到继续教育中，其优点是技术操作简单，教学内容更加形象而直观，教学的时间缩短了，教学内容增加了，学生可以接触到更多的课外知识，知识视域得以扩展。教师在教学中，教学质量提高了，学生的学习质量也有所。
用这种信息呈现型教学模式，教学中充分利用信息技术实现人机交流，教师与学生之间有效沟通，师生交流时间增加了，由此完成授课目标。
继续教育课程教学中采用网络互动型模式，就是应用信息技术塑造互动交流。在这种教学中教学，教师将整理出来的教学资料传递给，如果有研究课题，也可以将课题资料传递给，从自己的需求角度出发对这些资料进行筛选，做好资料的归纳工作，还要将相关的资料进行整合，这样就可以对教学重点内容有所掌握，为更好地完成课题做好准备。
还可以将信息技术充分利用起来与教师进行交流。在交流的过程中，的自主学习能力也会有所提升，而且还掌握了学习方法，根据学习需要自主搜集资料，对资料进行整理。
继续教育中采用网络互动型授课模式，要求教师和学生能够熟练掌握信息技术。教师不仅对信息技术灵活运用，还要具备组织协调能力。在课程准备的时候需要消耗的时间要相对比较长一些。
综上所述，信息时代，在继续教育中应用互联网技术，实现两者的融合，将信息技术的服务功能发挥出来，对继续教育的发展可以起到一定的促进作用。在应用信息技术的过程中，根据继续教育的需要建立公共服务平台，实现教育信息共享，可以优化继续教育的资源，有助于继续教育服务能力的提升。在信息技术的应用中，仅仅发挥技术的辅助功能是远远不够的，还需要与继续教育深度融合，推进继续教育更好更快地发展，对于构建学习型社会具有重要的现实意义。
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